本该履行教育和保护责任的学校却用人不察、监管不力，这无疑助长了于某某的恶行

据媒体报道，今年5月7日，在山东省青岛莱西市的一所职专院校，2022级机电专业班里的四五名男生，向警方举报班主任于某某虐待学生。次日，警方以虐待被监护、看护人罪对此事进行立案侦查，于某某随后被刑事拘留。而直到案发，这些学生的家长才知道孩子在职校就读两年间的遭遇。

在多位家长的讲述中，自2022年入学，长达两年的时间里，班主任于某某经常假借教育之名，拿木棍、铁制刀具抽打学生臀部、腿部等身体部位，把学生当成活靶子拳打脚踢。除了这些直接的身体伤害之外，于某某还有一些令人匪夷所思的带有侮辱性质的虐待行为。

↑用铁棍击打学生臀部。

未成年人保护法明确禁止对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。在于某某被公安机关刑拘后，学校已对他做出免职处理。而这只是第一步，于某某的行为已涉嫌犯罪，其必将为自己的行为付出沉重代价。

有一个细节是，当记者致电该校马姓校长了解相关情况，其以一句“没有这个事情”否认于某某虐待学生一事并挂断电话。无论其如何否认，于某某对学生实施长达两年的暴力，监管失职的学校都难逃干系。根据《未成年人学校保护规定》，学校未履行对教职工的管理、监督责任，致使发生教职工严重侵害学生身心健康的违法犯罪行为，因监管不力、造成严重后果而承担领导责任的校长，5年内不得再担任校长职务。

在本该受到特殊保护的年纪，却遭遇如此非人的对待，这些未成年人的遭遇确实令人同情。而本该履行教育和保护责任的学校却用人不察、监管不力，这无疑助长了于某某的恶行。值得警惕的是，在同情孩子与批评学校的声音之外，还有个别与于某某匪夷所思的行为一样匪夷所思的声音认为，这样的学校、这样的生源就需要这样的老师，“不这样根本管不住”。

这种论调显然已不是简单的“受害者有罪论”，而是职校学生“天生有罪论”了。就因为这些孩子接受的是职业教育，他们就注定品行不佳，就该被暴力对待？答案当然是否定的。而某种程度上，与这种论调相对应的，是学校似乎也乐于聘用于某某这样的人，不然于某某虐待学生长达两年，学校真就一无所知，其他老师难道就闻所未闻？更关键的是，家长们事后才得知，作为班主任的于某某连相关教师资格证都没有，属于无证上岗，于某某去年还被评为优秀班主任。

职业教育本是为了培养高素质技术技能人才，它与普通教育具有同等重要地位，二者只是教育类型不同，受教育者按需选择。由于采用了考试分数这样的筛选标准，长期以来，社会舆论对于职校学生带有一定的偏见，仅仅因为考试能力不行，学习成绩不好，就被全盘否定，甚至连品行也给打上负面的标签。

要想改变这种舆论氛围，提升社会认知，关键在于职校能够回归职业教育的本心，真正重视高素质技术技能培养，且用心对待尊重每一位学生。职校不是“坏孩子的收容所”，而应当真正成为技能人才的“孵化器”。要做到这一点，首先就需要清除于某某这样的害群之马，更需要职业学校强化管理，用切实行动维护职业教育的声誉。

红星新闻特约评论员 柯锦雄